近日，乐山一中2025-2026学年度（下期）德育工作总结会顺利召开。许泽能书记、帅培林校长、林琳副校长、全体班主任及政教、团委相关负责同志齐聚一堂，共同回顾本学期德育工作成效，交流班级管理智慧，擘画育人新篇。

初中班主任代表师于尧老师以“三个不一样”为主题率先分享。她谈到，本学期学生在思想状况上经历了从“沉默”到“炸裂”的转变，卫生状况实现了从“分工”到“扫盲”的突破，纪律状况完成了从“压制”到“契约”的升级。通过一系列班级活动和主题班会的开展，师老师针对初中学生的心理状态进行针对性调整，引导学生自己立规矩、自己解决问题。她坦言，这是自己担任班主任的第四年，也是最累的一年，感谢领导的信任、同事的支持和班级“小可爱”们的支撑，自己也会在未来继续努力。

高一年级班主任代表唐朝旭老师围绕组合班级管理实践进行分享。他提出“高一是融合，高二是发展，高三是共同进步”的带班理念。面对组合班的差异，唐老师通过四条路径打破壁垒：每周一张照片记录学生日常；用共同目标消除选课标签；实施“双轨并行”班干部体系，减少对立；通过座位调整促进心理融合与学科互补。他还分享了以学科融合开展班会的创新做法，并对未来班会主题作出规划。

高二年级班主任代表姚炎昆老师以“循光而行 润心无声”为主题进行分享。他首先分析了当前所带班级学生的特点，结合班主任面临的管理之困、沟通之困、学业之困、成长之困四重困境，提出了核心应对策略，并分享了自己在班主任工作中的感悟与成长，表达了对未来的期望。

高三年级班主任代表梁波老师以“疏解分层心理困境 护航全员备考突围”为主题分享经验。经过常态化谈心、月考复盘、家校沟通和日常观察，梁老师总结出本班三类学生的典型心理特征。他提出分类施策、靶向化解心理难题的育人方式，并强调个体疏导治标、班级氛围治本——高三班级心理管理不能只靠碎片化谈心，更要打造包容、松弛、互助、不焦虑的班集体。他动情地说：“优生要的不是催促，是退路；后进生要的不是指责，是底气；心理敏感的孩子要的不是说教，是包容。”

学校领导为班主任老师颁发聘书，并与班主任代表拍照留念。

团委副书记童语舒首先感谢了本学期各位班主任老师的支持与配合。她从思想引领与组织建设、品牌活动与青年榜样、组织活力与责任担当三个方面总结了团委本学期工作，详细介绍了团员发展工作的核心要点、新的工作要求与原则、培训和考核规则以及发展流程的五大阶段。

团委书记刘祥进行政教工作总结。他以一组数据对班主任老师的辛勤付出表示慰问，然后与大家一同回顾了本学期以“深耕细研强根基，协同育人启新程”为主题的系列德育活动及成效。他指出，学校在学生文明礼仪等方面仍需加强，并对下一阶段德育工作提出期望。

帅培林首先对本次德育工作总结会的内容与质量给予高度评价，向本学期全体班主任的辛勤付出与无私奉献致以诚挚感谢与敬意，并围绕提升班级管理效能、推动班级文化内涵式发展、进一步发挥“家校共育”作用等内容，明确了后续工作的发展方向。他指出，“‘一中人’从来不畏惧困难，在任何时候总能昂首挺胸迈进新的发展阶段”，希望全体一中德育工作者秉持自信自强的品格，开创美好未来。

会议最后，许泽能作总结发言。他对各年级代表的发言逐一进行点评，并给予高度肯定，认为上述发言充分展现了乐山一中教师以学生为本、恪尽职守的精神风貌。许泽能指出，现阶段学校德育工作已取得较为显著的成效，但仍存在一定短板不足；后续推进德育工作，要着力培育学生“温暖向阳的心、聪慧思辨的脑、强健挺拔的身、实践能干的手”；在工作推进方法上，要建立工作模型、完善数据台账、规范资料归档，以高质量德育工作推动学校事业行稳致远。

本次德育工作总结会既是一次经验的汇聚、成果的展示，更是一次思想的碰撞与新征程的动员。四位班主任代表的分享从初中到高三、从融合到备考，覆盖了不同学段、不同班级类型的德育实践智慧，闪耀着接地气、有温度、可借鉴的育人光芒。乐山一中全体德育工作者将继续秉持立德树人的初心，以更加饱满的热情、更加科学的理念、更加务实的方法，深耕德育沃土，涵养时代新人，共同谱写学校德育工作的崭新篇章。