5月14日，乐山一中生物教研组正式开启“溯源与重构——基于近三年高考真题的命题规律分析与教材回归策略”系列教研活动。本次专题教研由教研组长陈冬梅主讲，以高三二轮复习阶段学生解题暴露出的典型问题为切入点，围绕“AI 赋能高考试题分析及教学策略初探——以稳态与调节板块为例”作专题分享，阐释了如何依托高考真题训练、提升学生生物学科关键能力的实践思路。

分享中，陈老师借助多款 AI 工具，筛选出命题风格、考查深度与四川卷高度契合、参考价值极高的各省市高考真题，并对比多款 AI 工具的适配性，优选出更适配生物教研的智能工具。之后，利用 AI 对稳态与调节板块开展考情研判，分析该板块四川卷高考命题趋势。同时，结合授课班级学生学情画像，她明确提出做题是途径，提升关键能力是核心目标的复习理念。依托 AI 给出的高考题高效运用建议，对试题进行归类梳理，凝练出该板块五大题型，并完成各类题型的解题思维建模。此外，她还提到新高考背景下教学的首要难点是培养学生自主获取知识、探究未知的学习能力。因此，教师不仅自身要精研考题，更要授人以渔，教会学生科学的解题思维与方法。

最后，陈老师重点说到人工智能可为教研备课提质增效，但信息甄别、教学研判的核心仍在于教师自身。深耕高考真题研究，既能精准把握新课改下生物高考对学生的能力考查导向，也能明晰教师课堂教学的改进方向，具有极强的教学引领价值。愿全体生物教师潜心教研，用心打磨课堂，打造让学生收获满满、获得感十足的高效生物课堂。

邵丹/文　颜羽/图

（编辑：潘飞）