2022年11月14日，高2023届语文备课组全体成员在五教学楼一楼深入探讨语文专题教学，黄蓉老师分享《古诗歌阅读鉴赏》，刘璟老师安排作文常态化训练。

黄蓉老师分析近三年全国卷诗歌专题，指出诗歌简答题呈现出命题情景更加精微与真实、考点设置及考查方式更加巧妙、与教材内容联系更紧密等特点，这既体现了新课标背景下对学生语文能力素养的考查方式，也考验学生对题干的细细解读和作答的条分缕析。黄蓉老师分享内容涉及诗歌各大考点及技巧，针对目前学生在诗歌版块存在的“读不懂”“赏不明”“写不好”情况，黄蓉老师建议以课内古诗为模板，积累诗歌基本常识，逐步实现课外迁移，同时抓住经典、以点带面的讲解方式完成诗歌考点复习。

随后，老师们就诗歌教学存在的问题进行交流，指出目前学生诗歌鉴赏最大的问题，即诗文内容理解不到位、甚至出现摘取只言片语胡乱套用分析的状况。这种将文本解读弃置一旁的方式，既是本身语文素养不足的表现，更呈现出心浮气躁的功利心态。如何在专题教学中培养学生兼顾“时间”与“质量”，如何将课内知识转化为解读课外诗歌的能力，成为当务之急。

最后，刘璟老师结合几次作文训练，强调作文审题立意的重要性，强调在契合题意的基础上当关注立意的深度问题，提倡作文训练类型多样化，学生习作文体多样化，同时就后期作文训练时间作了妥善安排。

（谭海均/文　余叶/图）

（编辑：罗宏胜）